Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif. Penelitian dilakukan di SMPN 3 Bangkalan pada bulan April hingga Mei 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Hasil keterampilan berpikir kreatif siswa kelompok eksperimen (rata-rata = 73,19%) lebih tinggi dari kelompok kontrol (rata-rata 59,74%) dan setelah dilakukan uji-t diperoleh nilai &#8211;thitung < ttabel < thitung (-3,940 < 2,007 < 3,940) atau thitung > ttabel. Maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan H1 yang menyatakan terdapat pengaruh penerapan pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci : Berpikir kreatif, pembelajaran berbasis proyek, pencemaran lingkungan. .


Deskripsi Lain

The aim of this study is to know the influency of Project-Based Learning on creative thinking skills. The research was conducted at Junior High School 3 Bangkalan on April until May 2017. Method of this study was quasi experiment. This study was using non-equivalent control group design as the research design. The result of student&#8217; creative thinking skill in the the experimental group (mean = 73,19%) were higher than the control group (mean = 59,74%) after t-test was done, it obtained &#8211;tcount < ttable < tcount (-3,940 < 2,007 < 3,940). So, it means tcount > ttable Hence, it can be concluded that H0 was rejectedand H1 indicates the influence of applying Project-Based Learning to students creative thinking skill. Keywords : Creative Thinking, Project-Based Learning, Environment Pollution.