Penelitian ini bertujuan untuk membuat media pembelajaran training kitrnbeserta modul pelatihan yang disesuaikan dengan KI (Kompetensi Inti) dan KD (Kompetensi Dasar) pada materi Dasar-Dasar Mikrokontroler. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-Multimedia di SMK IPIEMS Surabaya. Metode R&D digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation).rnTahapa analysis dilakukan dengan menganalisis kurikulum yang diterapkan di sekolah, analisis peserta didik, serta analisis kebutuhan perangkat lunak dan perangkat keras. Tahap design dilakukan dengan merancang training kit serta perancangan modul pelatihan. Tahap development yaitu membuat media pembelajaran training kit beserta modul pelatihan sesuai dengan desain yang telah dirancang. Tahap implementation meliputi uji coba ahli media, ahli materi, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Tahap evaluation adalah penilaian yang diperoleh dari subjek uji coba, hasil yang diperoleh yaitu: (1) ahli media diperoleh nilai sebesar 92%, menunjukkan media training kit sangat valid dan layak digunakan; (2) ahli materi diperoleh nilai sebesar 96% yang menunjukkan modul pelatihan sangat valid dan layak digunakan; (3) uji coba perorangan diperoleh nilai sebesar 84,4%; (4) uji coba kelompok kecil memperoleh nilai sebesar 87,3%; (5) uji coba kelompok besar memperoleh nilai sebesar 85,8% menunjukkan bahwa media dan modul pelatihan layak digunakan. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpilkan bahwa media pembelajaran training kit beserta modul pelatihan sangat valid dan layak digunakan.


Deskripsi Lain

This study aims to create training kit learning media along with teaching modules that are adapted to KI (Core Competence) and KD (Basic Competence) in the material Basics of Microcontrollers. The subjects of this research were students of class X-Multimedia at SMK IPIEMS Surabaya. The R&D method used in this research uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The analysis stage is carried out by analyzing the curriculum implemented in schools, analyzing students, and analyzing software and hardware requirements. The design phase is carried out by designing training kits and designing teaching modules. The development stage is to make training kit learning media along with teaching modules according to the design that has been designed. The implementation phase includes media expert trials, material experts, individual trials, small group trials, and large group trials. The evaluation stage is an assessment obtained from the test subjects, the results obtained are: (1) the media experts obtained a value of 92%, indicating that the media training kit is very valid and feasible to use; (2) the material expert obtained a score of 96% indicating that the teaching module is very valid and feasible to use; (3) individual trials obtained a value of 84.4%; (4) the small group trials obtained a score of 87.3%; (5) the large group trials obtained a score of 85.8% indicating that the media and teaching modules were feasible to use. Based on these results, it can be concluded that the training kit learning media and teaching modules are very valid and appropriate to use.

• EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN SOFTWARE PROTEUS PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 AROSBAYA
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER DI SMKN 1 PASEAN
• RANCANG BANGUN HOTPLATE MAGNETIC STIRRER DILENGKAPI SENSOR INFRARED MLX90614 BERBASIS PID (PROPORTIONAL INTEGRAL DERIVATIVE)
• EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER DI SMK NEGERI 1 AROSBAYA
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X RPL SMK N 2 BANGKALAN