Penelitian ini untuk mengetahui kelayakan bahan ajar E-Modul berbasis Flipbookrnmateri keragaman budaya daerahku pada siswa kelas V SDN Balongrejo II Sugihwaras Bojonegoro. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil uji validasi produk dari 3 validator ahli materi, desain pembelajaran dan bahan ajar mendapatkan rata-rata presentase sebesar 93,3% dengan kriteria “Sangat Valid”, 2) hasil uji keefektifan produk dari rata-rata ketuntasan belajar siswa kelompok besar 88,8% dan mendapat kriteria “Sangat Efektif”. Selain itu tingkat keefektifan produk dari hasil observasi aktivitas guru kelompok besar sebesar 97,5% dengan kategori “Sangat Efektif”, hasil observasi aktivitas siswa kelompok besar 93,3% dengan kategori “Sangat Efektif”, 3) hasil uji kemenarikan bahan ajar E-Modul dari angket respon guru kelompok besar mendapat presentase sebesar 97,5% dengan kategori “Sangat Menarik”, hasil angket respon siswa kelompok besar 94,8 dengan kategori “Sangat Menarik”. Jadi dapat disimpulkan bahwa produk E-Modul berbasis Flipbook pada mata pelajaran IPAS materi Keragaman Budaya Daerahku untuk kelas V dinyatakan “Sangat Layak” digunakan sebagai bahan ajar penunjang pembelajaran IPAS.


Deskripsi Lain

This research is to determine the feasibility of Flipbook-based E-Module teaching materials regarding cultural diversity in my region for class V students at SDN Balongrejo II Sugihwaras Bojonegoro. The development model used is ADDIE. The results of the research show that 1) the product validation test results from 3 material, learning design and teaching material expert validators obtained an average percentage of 93.3% with the criteria "Very Valid", 2) product effectiveness test results from the average learning completeness large group students 88.8% and received the criteria "Very Effective". Apart from that, the level of product effectiveness from the results of observing large group teacher activities was 97.5% in the "Very Effective" category, the results of observing large group student activities were 93.3% in the "Very Effective" category, 3) the results of the attractiveness test of E-teaching materials The module from the large group teacher response questionnaire received a percentage of 97.5% in the "Very Interesting" category, the results of the large group student questionnaire responses were 94.8% in the "Very Interesting" category. So it can be concluded that the Flipbook-based E-Module product in the science and sciences subject, My Regional Cultural Diversity for class V, is declared "Very Appropriate" to be used teaching material to support science and science learning.

• Partisipasi Mahasiswi dalam Organisasi Intra Kampus di Universitas Trunojoyo Madura
• Pengaruh Partisipasi Penganggaran, Komitmen Organisasi dan Kompleksitas Tugas Terhadap Slack Anggaran Pada Bank BPR Jatim Cabang Bangkalan
• PARTISIPASI SISWA PEREMPUAN TERHADAP ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS) (Studi Kasus Pada Perempuan Terhadap Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) SMPN 1 Socah di Desa Keleyan, Kec. Socah, Kab. Bangkalan)
• PENGARUH PARTISIPASI PENYUSUNAN ANGGARAN TERHADAP KINERJA APARATUR PEMERINTAH DAERAH: KOMITMEN ORGANISASI, PERILAKU INDIVIDU, BUDAYA ORGANISASI DAN GAYA KEPEMIMPINAN SEBAGAI VARIABEL MODERATING (Studi Pada SKPD Kabupaten Sampang)
• ANALISIS PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENGELOLAAN KEUANGAN DESA LABUHAN (Studi Kasus di Desa Labuhan Kecamatan Sreseh, Kabupaten Sampang)