Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh modelrnpembelajaran problem based learning pada pembelajaran matematikarnmateri volume kubus dan balok terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDNrnTunjung 2 Burneh Bangkalan. Pendekatan yang digunakan dalamrnpenelitian ini penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimenrndengan menggunakan desain penelitian Non probability sampling jenisrnsampling jenuh. Sampel yang digunakan dalam penelitian yakni kelas IVArnsebagai kelas eksperimen sebanyak 23 siswa dan kelas IVB sebanyak 19rnsiswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaknirnobservasi, wawancara, angket, tes. Uji coba pada soal tes menggunakan ujirnvaliditas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda. Analisisrndata yang digunakan dalam uji prasyarat menggunakan uji normalitas,rnhomogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test.rnBerdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis menggunakanrnindependent sample t-test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,001 makarnberdasarkan kriteria pengujian independent sample t-test jika nilai Sig.(2-rntailed) < 0,05 dengan thitung 3,619 > ttabel 2,018 maka Ho ditolak Harnditerima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh modelrnpembelajaran problem based learning pada pembelajaran matematikarnmateri volume kubus dan balok terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDNrnTunjung 2 Burneh Bangkalan


Deskripsi Lain

The aim of this research is to determine the effect of the problemrnbased learning model in mathematics learning, volume of cubes andrnblocks, on the learning outcomes of class IV students at SDN Tunjung 2rnBurneh Bangkalan. The approach used in this research is quantitativernresearch with a type of experimental research using a non-probabilityrnsampling research design, a saturated sampling type. The samples used inrnthe research were class IVA an experimental class with 23 students andrnclass IVB with 19 students a control class. The research instrumens usedrnwere observation, interviews, questionnaires, tests. Trials on test questionsrnuse tests of validity, reliability, level of difficulty of the questions, andrndistinguishing power. Data analysis used in the prerequisite test usesrnnormality, homogeneity tests, and hypothesis testing uses the independentrnsample t-test. Based on the results of data analysis in hypothesis testingrnusing the independent sample t-test, the value of Sig.(2-tailed) 0.001 isrnobtained, then based on the independent sample t-test testing criteria if thernvalue of Sig.(2-tailed) <0.05 with tcount 3.619 > ttable 2.018 then Ho isrnrejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is anrninfluence of the problem based learning model in mathematics learning,rnvolume of cubes and blocks on the learning outcomes of class IV studentsrnat SDN Tunjung 2 Burneh Bangkalan

• Pengaruh Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Materi Volume Kubus Dan Balok Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Tunjung 2 Burneh Bangkalan