Salah satu indikator perkembangan bahasa anak usia dini dipengaruhi oleh ketepatan artikulasi bunyi bahasa. Keterbatasan dalam memproduksi bunyi bahasa dapat memicu munculnya gangguan artikulasi yang berpotensi memengaruhi kejelasan makna tuturan serta kelancaran interaksi sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk gangguan artikulasi dan makna ujaran yang dihasilkan oleh anak usia 4 dan 5 tahun di KB-RA Asshomadiyah Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 68 data tuturan anak yang mengalami gangguan artikulasi. Bentuk gangguan tersebut didominasi oleh omisi (34 data) dan substitusi (28 data), serta sebagian kecil berupa adisi (3 data) dan distorsi (3 data). Dari aspek makna, tuturan anak yang mengalami gangguan artikulasi secara keseluruhan tetap mengandung makna leksikal yang dapat dipahami melalui konteks kosakata sehari-hari. Sementara itu, dari aspek makna gramatikal, tuturan didominasi oleh proses afiksasi, reduplikasi (pengulangan kata), dan majemuk yang berfungsi untuk memperjelas maksud tuturan dalam komunikasi harian.


Deskripsi Lain

One of the indicators of language development in early childhood is influenced by the accuracy of speech sound articulation. Limitations in producing speech sounds can trigger the emergence of articulation disorders, which potentially affect the clarity of speech meaning and the smoothness of children's social interactions. This study aims to describe the forms of articulation disorders and the meanings of utterances produced by 4- and 5-year-old children at KB-RA Asshomadiyah Sidoarjo. The research method used is descriptive qualitative, with data collection techniques comprising observation, interviews, and documentation. The results showed that there were 68 data points of children's utterances experiencing articulation disorders. These disorders were dominated by omission (34 data points) and substitution (28 data points), along with a small portion of addition (3 data points) and distortion (3 data points). From the aspect of meaning, the utterances of children with articulation disorders overall still contain lexical meaning that can be understood through daily vocabulary context. Meanwhile, from the grammatical aspect of meaning, the utterances are dominated by processes of affixation, reduplication (word repetition), and compounding, which serve to clarify the intent of the utterances in daily communication.

• PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B TK SYAKIRA KAMAL
• HUBUNGAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ORANGTUA TERHADAP KEMAMPUAN BEKERJASAMA DAN BERBAGI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PGRI 03 KAMAL
• AGRESIFITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DENGAN POLA ASUH PENELANTAR
• Kepercayaan Diri Anak Obesitas Usia 5-6 Tahun Di Sekolah
• Hubungan Kelekatan terhadap Percaya Diri Anak usia 4-5 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Atfal 08 Kamal Kabupaten Bangkalan