Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa antara model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) materi Bilangan Romawi siswa kelas IV SD Muhammadiyah Lamongan Tahun Ajaran 2014/2015. Metode penelitian yang digunakan adalah True Eksperimental Design dengan model Randomized pretest-posttest control group. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 78 siswa. Sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh. Instrumen yang digunakan yaitu Tes Hasil Belajar, Lembar Observasi, dan Angket Respon Siswa. Hasil perhitungan hipotesis dengan uji Anova diketahui nilai Fhitung 2,80 dan Ftabel 3,12 dengan keputusan Fhitung ≤ Ftabel maka H0 diterima. Maka kesimpulannya tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelompok eksperimen pertama, eksperimen kedua dan kelompok kontrol. Rata-rata hasil post test kelompok eksperimen pertama 78,65, Kelompok eksperimen kedua 81,35 dan kelompok kontrol 73,08. Hasil presentase observasi aktifitas siswa 74% pada kelompok eksperimen pertama dan 74,38% di kelompok eksperimen kedua. Hasil rata-rata keseluruhan angket respon siswa 51,54% kelompok eksperimen pertama dan 51,90% pada kelompok eksperimen kedua.


Deskripsi Lain

The research aims to know comparison of student learning outcomes between learning model types TGT (Team Game Tournament) and cooperative learning model type STAD (Student Team Achievement Division) material roman numeral grades IV SD Muhammadiyah Lamongan in academic Year 2014/2015. The method used are True Experimental Design with model Randomized pretest-posttest control group. The population is all fourth grade students totaling 78 students. The sample used is a sample saturated. The instruments used are tests Learning Outcomes, Observation Sheet and Questionnaire Response Students. Results of calculation hypothesis by Anova were Fcalculation of 2.80 and Ftable 3.12 with the decision Fcalculation ≤ Ftable then H0 was accepted. It can be concluded that there were no significant comparison of achievement between the results of student learning in the first experimental group, second experimental and control groups. The average of post test results the first experimental group is 78,65 %, second experimental group is 81,35 % and the control group is 73,08 %. Results of student activity observation percentage is 74% in the first experimental group and 74,38% in the experimental group. Results overall average student questionnaire responses is 51,54% first experimental group and 51,90% in the experimental group second.

• Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Implementasi Kurikulum 2013 Tema 4 Berbagai Pekerjaan (Studi Kasus Siswa Kelas IV SDN Kraton 3 Bangkalan Tahun Ajaran 2014/2015)
• Pengaruh Penggunaan Metode Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV di SDN Banyuajuh 5 Kamal
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA "LINGKUNGAN SAHABAT KITA"
• PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGATAHUAN ALAM MATERI TANAH KELAS V SD NEGERI WATANGPANJANG
• Pengaruh Model Blended Learning Dengan Instructional Games Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema Sehat Itu Penting Kelas V SDN Demangan 1 Bangkalan Tahun Pelajaran 2015-2016